（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板 ，用快板方式朗诵
，也可配上音乐朗诵 。

　4 、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里
。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领 ，如：唱歌
、跳舞、讲故事等
，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大 ，唱歌就像百灵鸟 ”等。

　5 、阅读幼儿学习资源
，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌 。

　活动目标：

　1
、理解儿歌内容 ，初步学会朗诵整首儿歌。

　2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮 、乐
、滑、摔
。

　活动准备：

　事先告知配班老师如何扮老公公出场 、白眉毛、白胡子及相关儿歌的。

　活动过程：

　一
、情景问答
，引出题意 。

　1、今天老师带来了一位客人
。你们看，他是谁？

　2 、为什么他是老公公？

　3
、老公公要为我们跳个舞 ，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞
，滑一滑、摔一跤 、一摸胡子不见了。）

　4
、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？
”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

　5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了 ，引出题意 。

　二 、教师朗诵儿歌
。

　1
、引导幼儿说一遍题目
，并请幼儿说说“扮 ”是什么意思？

　2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。

　3 、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

　4
、出示 ，引导幼儿说说中的事
，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说 。

　三、幼儿学儿歌
。

　1 、请幼儿跟随老师边看边念儿歌。

　2、请个别幼儿单独看朗诵儿歌 。

　3
、引导幼儿一起看图朗诵儿歌
。

　四、儿歌表演。

　1 、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公 。