1. 辅导应从实践入手

辅导小学生开展小发明活动
，一定要用大量生动的实例引导小学生入门，切忌从概念、理论入手。

2.为小学生营造自由想象的环境

对孩子的发明或设想 ，无论成功与否
，无论在什么场合，都不允许正面批评 、否定 ，切忌泼冷水
。只能提改进和完善的建设性意见。

3.注意遵循儿童的思维规律

搞发明并非轻而易举，灵感不是凭主观愿望产生的 。搞发明切忌急躁
，限期完成的做法是不可取的
。

4.活动方式灵活多样

科技设想画
、头脑运动会等都是很好的青少年创造教育活动。辅导教师应熟悉这方面的活动，适当组织类似活动 。

5.要当科学家 ，先当老实人

切忌包办代替
。包办代替不仅剥夺了孩子的实践锻炼机会
，还污染了孩子的思想和科学道德，正好与开展活动的初衷背道而驰。应该让孩子在刚刚迈入科学门坎的时候 ，就让他们懂得：科学是老老实实的东西
，来不得半点虚假和侥幸 。

6.要辅导发明活动，先从事发明活动

没有亲身体会很难有深刻认识 ，没有实践经验
，仅凭照本宣科是很难辅导好小发明活动的
。因此，小发明辅导教师应争当发明家 ，起码也应成为发明活动爱好者。

国学手工绘本制作方法

科技活动项目有科技小制作、科学知识问答 、科技小论文、科技知识普及
、科技手抄报等 。

1、科技小制作：通过结构简单 、材料好找
、加工容易、能够独立完成材料制作的手工制作
。

2 、科学知识问答：在规定时间内
，回答规定的科学科普题目。

3
、科技小论文：通过各种渠道，如书籍、互联网等 ，就一个简单科技应用 、科学现象进行阐述观点，得出结论 。

4
、科技知识普及：通过利用各种工具
，如书籍、互联网 、电视等以浅显的
、通俗易懂的方式，让公众接受自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用 、倡导科学方法、传播科学思想
、弘扬科学精神的活动。

5、