张齐华老师以一种古典、审美的情怀
，关注学生数学思考的提升 、数学思维方式的培养，关注数学精神品质的有机渗透 ，不仅丰富了数学文化的内涵
，更为今后开展数学文化的理论探索和实践研究，开掘出新的思路 ，展现新的契机
，描摹新的未来
。

如今，在他的数学课堂上 ，我们可以随时随地触觉到数学的源头
、数学的历史、数学的精神乃至数学的力量
，似乎呈现在我们眼前的不再是一两页薄薄的教材，而是一幅源远流长的数学画卷。数学从表面上看是枯燥无味的 ，然而却有着一种隐蔽的 、深邃的美，一种感性与理***融的美
，数学美是数学科学本质力量的感性与理性的呈现，是一种人的本质力量通过人的数学思维结构的呈现 ，是一种真实意义上的美
，是一种彰显人文精神的科学美 。

“我喜欢旅行，因为旅行见证着一种姿态 ，一种不断行走
、不断思索的姿态
。在数学教育的旅途中
，我甘愿做一个行者。“这是张齐华老师的肺腑之言，我深信 ，对于数学文化
，张齐华老师还会添加诸多新的“精神元素”；对于数学教育，在他精心演绎的智慧课堂里 ，一定会更加充满生命的活力
，弥漫诗意的人性光辉，更加灵动与飘逸 。

——该文已经发表于《中国教育报》2007年9月14日第6版

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