分利用各种感知手段 ，使幼儿的语言表达力、观察力 、想象力、动手能力得到综合的发展
，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时 ，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感
。

　2
、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利
，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。 ”游戏是幼儿最喜爱的活动方式 。在本次活动中 ，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间
，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者 、引导者
、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点
。

　3、 以幼儿为本 ，强调主动性

　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与
，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动 。因此 ，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性
。在每个环节的安排上
，幼儿是主体，教师是引导者 ，让幼儿想说就说
，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦