三 、幼儿操作
，并记录操作结果
。

　教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中 ，浮起来的就把这种材料的贴到小河里，沉的则不需贴 。）

　集体纠正
。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索
，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围 ，教师只是充当了活动中的支持者
，鼓励者，合作者 ，引导者
，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结 。

　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象
。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性
，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索 ，激发幼儿的好