本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时 ，我从学生最熟悉的手引出课题
，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度 ，更易于学生的接受和理解
。在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学
，既联系实际，操作性又强 ，能使学生自然地 、兴致盎然地置身于新课的学习当中
，有利于学生在轻松
、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。

　二、游戏为主，强化主题

　根据中班小朋友年龄小 ，集中注意时间短
，持久性差，注意范围有限的特点 ，在教学时我创设了一系列生动 、活泼、有趣的活动情景
，激情引趣，烘托气氛 ，让视觉
、触觉、听觉等多种感官参与活动
，动手 、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的`学习 ，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者
、引导者、参与者的理念 。

　三 、关于镜