(4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。

　(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言 ，很好地调动了幼儿的积极性
，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐 。)

　 (四)延伸活动：

　1．玩体育游戏“小ji吃虫 ”。

　2．绘画“可爱的小ji
”
。

　3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝” 。

　 三、活动评价

　教师能从幼儿的兴趣出发 ，精心选材
，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣 ，活动中没有简单的说教
，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲
。教师能站在启发和引导的地位 ，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满 、向上的情感投入活动
，影响幼儿，感染幼儿 ，幼儿情绪活跃
，主动参与 。如在师生对唱时，教师的眼神
、手势让幼儿对创编充满了信心 ，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

　 活动目标：

　1．启发幼儿尝试使用工具罐装饮料
。

　2．在活动中
，让幼儿亲历体验和实践科学探究的学习过程。

　3．通过活动使幼儿形成良好科学整理物品的习惯 。

　 活动准备：

　漏斗、塑料瓶 、饮料
、盆子、勺子 、杯子若干

　 活动过程：

　 一、引导幼儿讨论交流，唤醒已有经验

　引导幼儿猜想：

　1．老师想请你们把饮料装进这个瓶子里 ，我还请了许多的小工具来帮忙
，看看都有什么呢？（碗
、杯子、勺子 、漏斗）

　2．先请你们猜一猜那种工具是最好用的，又快又干净的把饮料装好 ，幼儿猜测
，并记录

　 二
、引导幼儿动手实践操作，建构经验

　1．请幼儿选择刚才自己猜测的工具去试一试

　2