蜘蛛池中游

　四 、感情朗读 ，激发兴趣

　1.同学们
，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读 ，然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）

　2.我们来一个儿歌朗读擂台赛
，比比谁读得最棒
。

　3.评选小擂主。5.读一读，记一记 。

　蜻蜓展翅蝴蝶飞舞

　蚯蚓松土蚂蚁搬家

　蝌蚪游水蜘蛛结网

　五
、作业延伸

　学了这一课 ，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点
。

　4.写一则观察日记。

　 教学板书

　动物儿歌

　蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏

　蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮

　蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙

　 教学反思

　教学时
，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的认识 ，再让大家自由拼读儿歌
，说说有哪些收获 。一些细心的同学发现这些小动物很可爱，“蜻蜓、蝴蝶 ”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁 ，它们的读音都与右半部分有关
。通过这样的教学设计与指导
，让学生掌握了形声字的“形旁表意 、声旁表音
”的特点，并学会了识记形声字的方法 ，锻炼了他们的识字能力。

教学要求：

　1、正确
、流利、有感情地朗读课文
，读出对话时的不同语气 。

　2 、学会本课10个生字，其中绿线中的生字只识不写 ，“觉”是多音字
。理解由生字组成的词语。

　3
、能认识到做对别人有用的事最快乐
，学会关心别人 。

教学过程：

一、谈话导入

今天我们第一次见面，看到你们那么可爱 ，那么爱读书，我觉得很快乐
。你们有快乐的事吗？说给我听听好吗？有一只小青蛙仰着头也在想：做什么事最快乐呢？

板书课题
，指导读好课题。生字：“做 、快
、乐 ”

二、初读课文

过渡：到底做什么事最快乐呢？小青蛙去