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、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式 ，说出新的句子，进行续编
。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯 。

　 内容 ：续编故事《小猴子卖圆圆》

　 准备 ：手偶三只
，商店背景图一张，需创编背景图一张
。

　 过程：

　一 、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

　请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

　二
、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题 。

　2 、完整复述第二遍故事
。

　三
、出示最后一张。

　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　四、请幼儿将自己的猜测 。

　五 、集体舞《猜拳游戏舞》

　六
、结束

　幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》

　 背景分析：

　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩 ，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现
。

　现在的孩子习惯了家长的呵护
，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人 ，体会不到与人分享的快乐
，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况 ，我们着手设计一系列的教育活动
，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理 ，有同情心
，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感 ，调整自己的心理状态 。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼 、开朗
、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展
，适应社会
。为了让孩子们学会交往 、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案 ，让幼儿在欣赏故事的同时
，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得